Annie Learns

Menentukan akar pangkat dua dan akar pangkat tiga dengan Pohon Faktor. Jika pada posting sebelumnya saya share cara menentukan akar pangkat dua dan akar pangkat tiga dengan tips cepat, kali ini saya share cara menentukan akar pangkat dua dan akar pangkat tiga dengan pohon faktor.  Kelebihan cara pohon faktor ini adalah dapat digunakan untuk mencari akar pangkat dua dari bilangan kuadrat berapapun, dan untuk mencari akar pangkat tiga dari bilangan kubik berapapun. Tidak seperti cara sebelumnya yang hanya terbatas sampai bilangan kuadrat 10.000 dan bilangan kubik 1.000.000. Untuk postingan sebelumnya dapat dibaca  di sini : Cara Mudah dan Cepat Mencari Akar Pangkat Mencari akar pangkat dua dengan pohon faktor contoh cara mencari akar pangkat dua dengan pohon faktor 1. Membuat pohon faktor. Pohon faktor dibuat seperti nampak pada gambar dengan tujuan lebih menghemat tempat. 2. Menuliskan faktorisasi prima dari bilangan kuadrat tersebut. 3. Untuk menentukan akar pangkat

Tahukah anda bagaimana proses penyusunan Dasar Negara kita? Mata pelajaran : PKn Kelas/semester : 6 /1 SK :1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara KD : 1.2. Mendeskripsikan  secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Materi : Proses perumusan dasar negara Sidang BPUPKI I Tujuan : Menyusun Dasar Negara 29 Mei 1945 M. Yamin mengajukan usulan rumusan dasar negara 1. Peri kebangsaan 2. Peri kemanusiaan 3. Peri ketuhanan 4. Peri kerakyatan 5. Kesejahteraan rakyat (siswa saya menghafalkan dengan singkatan : Bang mantu rakesra) 31 Mei 1945 Soepomo mengajukan usulan rumusan dasar negara 1. Persatuan 2. Kekeluargaan 3. Keseimbangan lahir dan batin 4. Musyawarah 5. Keadilan sosial (siswa saya menghafalkan dengan singkatan : Perkesem musdil) 1 Juni 1945 Soekarno mengajukan usulan rumusan dasar negara 1. Kebangsaan Indonesia (Nasionalisme) 2. Internasionalisme atau peri

Bagaimana menanamkan konsep bilangan positif dan bilangan negatif pada anak? Post kali ini saya akan share tentang pengalaman bagaimana saya menanamkan konsep bilangan positif dan bilangan negatif dalam operasi matematika, terutama penjumlahan dan pengurangan. Bilangan positif dan bilangan negatif bisa jadi sesuatu yang abstrak bagi anak usia SD, padahal mereka masih dalam tahap operasi konkrit.  Ada beberapa cara yang sudah kita ketahui untuk menanamkan konsep bilangan positif dan bilangan negatif ini, antara lain: dengan menggunakan garis bilangan, dengan manik manik, dan juga dengan media wayang. Masing-masing cara/metode memiliki kelebihan dan kekurangan. Kita boleh-boleh saja menggabung dan juga memodifikasi suatu metode disesuaikan dengan kondisi anak, terutama lagi agar lebih menarik dan bermakna dalam proses belajar anak. Cara yang saya share ini sudah diperkenalkan sejak lama, akan tetapi pada penerapannya saya modifikasi. Cara ini saya pilih dalam rangka mem

Menentukan Akar Pangkat Dua dan Akar Pangkat Tiga. Cara mudah menentukan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (100 - 10.000) Agar dapat menentukan akar pangkat dua suatu bilangan, perlu untuk menghafal bilangan kuadrat dari 0 - 81 sebagai berikut: Untuk menentukan akar pangkat dua suatu bilangan, ikuti langkah berikut: 1. Tulis bilangan kuadrat yang akan dicari nilai akarnya dengan memberi titik setelah angka kedua dari belakang.  (7.396 ditulis 73.96). 2. Untuk bilangan yang di depan titik, cari bilangan kuadrat yang sama atau kurang dari (yang terbesar) dan tuliskan di bawahnya.  (64 adalah bilangan kuadrat terbesar kurang dari 73. 64 berasal dari 8 kuadrat). 3. Untuk bilangan yang di belakang titik, perhatikan angka satuan, carilah bilangan kuadrat yang angka satuannya sama. Jika yang sama ada dua maka tulis keduanya. (angka satuan 6, bilangan kuadrat yang berangka satuan 6 adalah 16 dari 4 kuadrat dan 36 dari 6 kuadrat). 4. Jika terdapat dua kemung

Matematika bisa jadi momok bisa jadi asyik! Mengapa matematika menjadi momok? Ya, Bagaimana tidak. Terutama bagi anak usia SD di Indonesia dengan kurikulum sekarang.  Coba kita lihat beberapa materi pembelajaran pengukuran berikut : Kecepatan, Debit, Skala, Luas Bangun datar, dan Volume Bangun Ruang. Full rumus! Seorang anak SD yang menurut Jean Piaget dalam teori perkembangan kognitifnya masih berada pada tahap pra operasional (2-7 tahun) sampai tahap operasional konkrit (7-11 tahun), harus mempelajari rumus-rumus. Pada kedua tahap ini, kemampuan berpikir anak masih terikat pada benda-benda konkrit. Padahal belajar rumus bisa digolongkan belajar sesuatu yang abstrak, berada pada tahap formal operasional.  Anehnya, matematika memang unik!  Disaat banyak anak menjadikan momok, beberapa anak menganggap belajar matematika itu asyik. Jika kita amati bagaimana peserta olimpiade matematika SD melibas semua soal yang belum tentu anak SMA dapat menyelesaikan. Maka menjadi tantangan te